Für eine aktive Teilnahme der Schüler im Unterricht lässt sich besonders das Arbeiten in Projekten nutzen. Ein Projekt, das in Fächern unterschiedlich eingesetzt werden kann, ist die Erstellung eines Hörspiels. In einem solchen Hörspielprojekt können Schüler selbst erarbeitete Dialoge zu Fachthemen oder der Phantasie entnommene Gespräche am Computer in Gruppen oder Einzelarbeit umsetzen.

Dabei können hinzugefügte Sounds die Wirkung und Aussageabsicht verstärken. Zwei Internetseiten welche hierfür genutzt werde können, sollen in diesem Beitrag kurz vorgestellt werden.

Jede Einbringung von Material ist auch stets mit der Frage nach dem Urheberrecht verbunden. Nicht jeder Sound darf einfach im Unterricht verwendet, vervielfältigt und/ oder eingebunden in ein Projekt veröffentlicht werden. Vor diesem Hintergrund sind auch derartige 1-Klick-Download-Angebote zu sehen.

Im günstigsten Fall stehen Digitale Materialien unter der CC.

Bei „CC” handelt es sich um eine Abkürzung für Creative Commons, wohinter eine gemeinnützige Organisation steht, die sich dafür einsetzt, dass das Internet ein Medium für den freien Austausch von Inhalten bleibt. Sie liefert Lizenzverträge für die Allgemeinheit, die es so ermöglichen, dass jeder seine geschützten Inhalte zur freien Wiedergabe unter bestimmten Vorraussetzungen (eben der Creative Commons)  zur Verfügung stellen kann.

Im Folgenden werden zwei mögliche Quellen und deren Nutzung zur Soundsuche erläutert.

www.hoerspielbox.de

Hörspielbox ist ein Portal mit für die nichtkommerzielle Nutzung rechtefreien Sounds , welches u.a. mit Unterstützung des Rundfunk Berlin-Brandenburg betrieben wird.

Auf dieser Seite werden Sounds zu den Rubriken Atmosphären, Geräusche, Instrumente und Laute als MP3s zum kostenlosen Download bereitgestellt. Die Sounds können zum persönlichen Gebrauch oder zu Zwecken der originären, künstlerischen Arbeit und der Lehre kopiert und weiter verarbeitet werden. Damit erarbeitete Ergebnisse können auch veröffentlicht werden. Wichtig ist in bibliographischen Angaben dann auf die Quelle zu verweisen.

Nutzung der Soundquelle:

Auf der Startseite wird ein Begriff für den gesuchten Sound in das Eingabefeld eingegeben und mit einem Klick der linken Maustaste auf das Feld [Soundsuche] bestätigt.

(Im Beispiel Klingel)

Suchergebnisse werden rechts in einer Liste angezeigt. Grün werden die Sounds mit Schlagwörtern bezeichnet. Rechts daneben stehen eine nähere Erläuterung, sowie die Dateigröße und zuletzt auch die Länge in Minuten. Für eine Hörprobe muss ein Linksklick auf den Button [hören] gemacht werden. Der Sound wird direkt mit dem Standard Audio-Programm des Computers abgespielt.

Um den Sound für weitere Zwecke zu nutzen, muss dieser gespeichert werden. Dazu bedarf es eines Klicks mit der rechten Maustaste auf den Button [hören] und dann die Auswahl „Ziel speichern unter…”. Dann muss der Zielordner ausgewählt werden und der Datei der gewünschte Namen gegeben und mit einem Linksklick auf Speichern bestätigt werden. Die so gesammelten Sounds können dann von den Schülern in ihre Hörspiele  im Rahmen der Arbeit mit Audioprogrammen (z.B. Audacity) leicht eingefügt werden.

Insgesamt ist die Seite sehr übersichtlich und ansprechend. Durch farbliche Hervorhebungen fallen die wichtigsten Begriffe und Buttons direkt ins Auge. Die näheren Beschreibungen zu den Inhalten der Sounds ermöglichen eine bessere Filterung auch ohne eine Hörprobe.

Lediglich das Speichern der Sounds durch keinen gesonderten Button, sondern durch Rechtsklick mit der Maustaste kann für ungeübte Benutzer nicht erkennbar sein.

http://www.findsounds.com

Findsounds ist anders als hoerspielbox eine echte Suchmaschine, welche einen Katalog mit Fundstücken aus dem Internet anbietet.

Im Gegensatz zu dem Beispiel http://www.hoerspielbox.de handelt es sich hierbei um eine englischsprachige Seite, bei dem auch die Suchbegriffe in Englisch eingegeben werden müssen. Daher ist diese Seite beim Gebrauch in der Schule eher für höhere Klassen geeignet oder alternativ müssen die gesuchten Begriffe vom Lehrer ins Englische übersetzt werden.

Die Nutzungslizenzen der im Katalog von Findsounds enthaltenen Klänge variieren zwischen freier unentgeltlicher Nutzung und Copyright.

Nutzung der Soundquelle:

Auf der Startseite wird ein Begriff für den gesuchten Sound in das Eingabefeld eingegeben und mit einem Klick der linken Maustaste auf das Feld „Search” bestätigt. (Im Beispiel bell)

Diese Suchmaschine bietet den Vorteil, dass die Suche eingeschränkt werden kann, indem man bei den gewünschten Formaten ein Häkchen setzt und ebenso bei mono oder stereo. (Häkchen können einfach durch Klicken der linken Maustaste in das entsprechende Feld entfernt oder hinzugefügt werden.) Ebenso können durch einen Linksklicks auf den Pfeil neben den Angaben zu „Minimum Resolution”, „Minimum Sample Rate” und „Maximum File Size” diese Angaben entsprechend den gesuchten Ergebnissen verändert werden.

Unter der eingegebenen Suche erscheint die Liste der Suchergebnisse. Dabei werden die Sounds mit kurzen Schlagworten betitelt und nähere Informationen zu den Sounds angezeigt. Eine inhaltliche Beschreibung wird nicht gegeben. Um den Sound hören zu können muss ein Linksklick auf den Button mit dem Lautsprecher jeweils ganz links erfolgen. Automatisch wird der Sound mit dem Standard Audio-Programm abgespielt. Zur weiteren Nutzung muss der Sound wie oben gespeichert werden, indem mit einem Rechtsklick auf den Button mit dem Lautsprecher „Ziel speichern unter…” ausgewählt und wie oben verfahren wird. Auch diese können dann im weiteren Verlauf eines Projektes und der Arbeit mit Audioeditoren integriert werden.

Zusammenfassend ist die Seite sehr klar aufgebaut und gut ist, dass durchweg die angegebenen Suchkriterien angezeigt werden, was auch der Orientierung dient. Die Ergebnisse werden gut strukturiert präsentiert und die notwendigen Informationen deutlich angegeben. Nicht ersichtlich ist der eigentliche Download der über einen Klick mit der rechten Maustaste auf den Button zum Abspielen erfolgt.

Fazit des Vergleichs

Beim Vergleich der beiden hier beispielhaft vorgestellten Suchmaschinen fällt auf, dass bei dem gleichen Suchwort „Klingel/bell” bei http://www.hoerspielbox.de/ nur 10 Treffer und bei http://www.findsounds.com/ 200 Treffer zu erzielen waren. Daran zeigt sich, dass die zweite Quelle umfangreicher ist und auch ließen sich die Suchergebnisse einschränken z.B. bezogen auf das Format. Diese große Anzahl an Formaten kann jedoch für Schüler auch verwirrend wirken und es sollte vom Lehrer eventuell die Einstellung vorgegeben werden. Findsounds.com liefert zudem keine genaueren inhaltlichen Beschreibungen zu den einzelnen Sounds und die Ergebnisse sind daher schwerer zu filtern. Zudem kann die Sprache gerade bei der Nutzung in der Schule ein Hindernis für jüngere Klassen sein.

Insgesamt können jedoch mehrere Suchmaschinen helfen, den passenden Sound zu finden und den Schülern sollten die Alternativen aufgezeigt werden. Diese beiden Suchmaschinen erweisen sich insgesamt als sehr brauchbar auch besonders durch die Übersichtlichkeit der Ergebnispräsentation, was besonders für Schüler hilfreich sein kann.

Weitere interessante Soundsuchmaschinen:

Insgesamt ist die Nutzung von Soundsuchmaschinen immer benutzerabhängig und die Arbeit mit ihnen wird unterschiedlich empfunden, daher sollten Alternativen zu den beiden oben vorgestellten  bekannt sein und auch den Schülern vorgestellt werden können.

1. http://flashkit.com/soundfx/

Eine englischsprachige Seite, die ein wenig unübersichtlich wirkt, aber über ein umfangreiches Soundmaterial verfügt. Es kann direkt ein Suchbegriff eingegeben werden oder durch Auswahl angegebner Schlagworte das Angebot durchsucht werden. Die Sounds können als MP3 und als wav-Datei heruntergeladen werden.

2. http://soungle.com/

Eine sehr übersichtliche und einfachstrukturierte Seite in Anlehnung an Google. Es ist keine Internetsuchmaschine, sondern greift nur auf die eigene Datenbank zurück. Zu den Sounds werden keine näheren inhaltlichen Beschreibungen gegeben, nur technische Daten. Der Download der ausschließlich wav-Dateien ist durch einen ausdrücklichen „Download-Button” auch für Erstnutzer leicht zu vollziehen.

3. http://www.ljudo.com

Diese Suchmaschine lässt sich in der gewünschten Sprache einstellen, bei der Suche können jedoch weiterhin Suchbegriffe in Deutsch und Englisch eingegeben werden. Die Menüführung ist sehr verständlich, durch einen deutlich gekennzeichneten „Download-Button” wäre dieser auch für Schüler leicht zu vollziehen. Die Sounds sind in zwei Formaten verfügbar: Zum einen als MP3 runterzuladen oder als Hörprobe mit dem RealAudioPlayer.

Implikationen für den Unterricht

Die Arbeit an Hörspielen und die damit verbundene Suche nach Sounds kann die Eigeninitiative der Schüler, wie eingangs erwähnt, stärken. Neben der Verwertung der Sounds dieser Suchmaschinen können natürlich auch die Sounds von den Schülern selbst produziert werden, aber da sich manche Geräusche nur schlecht wiedergeben lassen, können sie eine große Hilfe und auch Inspiration sein.

Der Lehrer kann dadurch die Medienkompetenz seiner Schüler fördern und den Unterricht abwechslungsreicher gestalten. Wichtig jedoch ist, dass der Lehrer auch mit den Inhalten der Seiten vertraut ist und gegebenenfalls als Hilfestellung zur Verfügung steht, zum Beispiel wenn wie bei den vorgestellten Seiten der Download nicht direkt ersichtlich ist oder die Formate eines Downloades konvertiert werden müsen.

Insgesamt ermöglichen die hier vorgestellten Seiten aber eine weitgehend selbstständige Arbeit zumindest in höheren Klassen. Ob die Soundsuchmaschinen jedoch konkret zum Unterrichtsergebnis erfolgreich beitragen hängt von deren Nutzung ab. Wird nicht zielgerichtet vorgegangen, kann die Suche schnell in Spielereien ausarten und einem qualitativen Ergebnis entgegenstehen. Auch sollten die Seiten zuvor vom Lehrer auf die Nützlichkeit und Eignung für die Lerner überprüft werden, denn die Arbeit mit Sounds bindet zeitliche Ressourcen der Unterrichtszeit und sollte daher optimal genutzt und geplant werden.

Insgesamt scheinen u.a. folgende Anforderungen an eine Soundbörse für den schulischen Gebrauch wichtig:

• Übersichtlichkeit der Seite
• verständliche Sprache (englischsprachige Seiten nur entsprechend den Sprachkenntnissen einsetzten, sonst wirkt es vielleicht für die Schüler verwirrend)
• Verwendung bekannter Formate wie MP3
• klare Menüführung, die auch den Weg zum Download ersichtlich werden lässt
• kostenloser Download
• freier Zugang zur Suchmaske/ keine Registrierung nötig
• Materialien der Seiten sollten freien Lizenzen unterliegen und urheberrechtlich in Projekte eingebunden werden dürfen

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